lezingen

Lezingen

DOETINCHEM
donderdag 23 september 2010
'Herkenning en begeleiding van hoogsensitieve kinderen'. door Henk-Jan van der Veen (LiHSK)
locatie: 't Trefpunt, Nieuweweg 143, Doetinchem
tijd: 20.00 - 22.30 uur (zaal open: 19.30 uur)
entree: 8,- euro per persoon (te voldoen op de avond zelf, bij binnenkomst)
meer informatie: zie onderaan deze pagina, of neem contact op met LiHSK
opgave: stuur een e-mail, met daarin vermeld de lezing die u wilt bijwonen en het aantal personen

SWIFTERBANT
vrijdag 5 november 2010
'Herkenning en begeleiding van hoogsensitieve kinderen' door Henk-Jan van der Veen (LiHSK)
locatie: Kerkcentrum 'De Hoeksteen', de Poort 19, Swifterbant
tijd: 20.00 - 22.30 uur (zaal open: 19.30 uur)
entree: 8,- euro per persoon (te voldoen op de avond zelf, bij binnenkomst)
meer informatie: zie onderaan deze pagina, of neem contact op met LiHSK
opgave: stuur een e-mail, met daarin vermeld de lezing die u wilt bijwonen en het aantal personen

MAARSSEN
Op zondag 7 november 2010 geeft LiHSK medewerking aan het Leonardo Open Schaaktoernooi, in het Niftarlake College te Maarssen. Van 13.00 tot 14.30 uur zal Henk-Jan van der Veen (LiHSK) een lezing verzorgen over het onderwerp 'Hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid bij kinderen'.
Meer informatie: www.leonardomaarssen.nl/schaken2010
Opgave: bij Leonardoschool Maarssen. Opgave bij LiHSK is voor deze lezing niet mogelijk.

Lezingen worden gegeven door Henk-Jan van der Veen, mede-oprichter van LiHSK en schoolcounsellor. Beschikbare onderwerpen:

'Herkenning en begeleiding van hoogsensitieve kinderen'
Hoogsensitiviteit is een relatief nieuw begrip en wordt vaak in verband gebracht met emotionele overprikkeling en veel in- een aanvoelen. Minder bekend zijn de gevolgen op het mentale vlak, bijvoorbeeld de manier waarop hoogsensitieve kinderen informatie verwerken en leren. Hoogsensitieve kinderen zijn visueel-ruimtelijk ingesteld. Ze denken in beelden en hebben behoefte aan structuur en ordening, zowel thuis als in de klas. Problemen kunnen ontstaan wanneer zij op een feitelijke, rationele wijze worden aangesproken, met als gevolg faalangst, druk gedrag, moeite met veranderingen, lang indrukken vasthouden of leerproblemen. Onderwerpen die aan bod komen zijn herkenning en de begeleiding van hoogsensitieve kinderen in de thuissituatie en op school, hoogsensitiviteit en (hoge) intelligentie, omgaan met nieuwe situaties, leersstrategieën.

'Het hoogsensitieve/hoogbegaafde kind in opvoeding en onderwijs'
Tijdens deze lezing wordt uitgebreid ingegaan op de huidige inzichten over (hoog)begaafdheid en hooggevoeligheid en de combinatie tussen beiden. (Hoog)begaafdheid wordt nog vaak in verband gebracht met zichtbaar goede prestaties en een sterke drang naar met name cognitieve uitdaging. Minder bekend is dat (hoog)begaafdheid vaak samengaan met hooggevoeligheid. Recent verscheen de Delphi-studie waarin dit aspect nadrukkelijk aan de orde is gekomen. De combinatie hooggevoelig en (hoog)begaafd komt onder meer regelmatig voor bij onderpresterende (hoog)begaafde kinderen. Deze leerlingen willen vaak niet opvallen in de klas. Ze zijn veelal observerend ingesteld, denken diep na en hebben behoefte aan creatieve werkvormen. Vaak zijn deze kinderen visueel-ruimtelijk ingesteld. Ze denken in beelden en hebben behoefte aan structuur en ordening, zowel thuis als in de klas. Veel voorkomende problemen zijn faalangst, laag werktempo, moeite met veranderingen, lang indrukken vasthouden en leer-en motivatieproblemen. Tijdens de lezing komen verschillende onderwerpen aan bod, o.a. herkenning en begeleiding, omgaan met nieuwe situaties, leerstrategieën en problemen op school.

'Het hoogsensitieve kind: emotionele begeleiding en opvoeding'
Wetenschappelijk onderzoek wijst uit dat emotioneel coachen van kinderen leidt tot een grotere emotionele intelligentie bij kinderen. Zij zijn beter in staat hun emoties en gevoelens te reguleren, kunnen beter omgaan met tegenslag, hebben een betere concentratie en beschikken over een dieper inlevings- en begripsvermogen. Met name bij hooggevoelige kinderen speelt emotionele beleving een belangrijke rol. Door hun opmerkzaamheid en diepe reflectie merken zij veel zaken op en denken hier diep over na. Zij reageren sterker op bijvoorbeeld de sfeer in de klas, een ruzie tussen ouders, of hebben angst voor nieuwe, onbekende gebeurtenissen als het komende schoolkamp. Vaak leidt dit tot teruggetrokken of juist heel druk gedrag, woede-aanvallen, op zichzelf willen zijn, huilen, concentratieproblemen of faalangst.
De sleutel tot succesvol opvoeden van hooggevoelige kinderen ligt vooral bij een goede emotionele coaching en begeleiding, zowel thuis als op school. Wanneer ouders en leerkrachten meevoelen met hun kinderen en hen helpen negatieve gevoelens zoals boosheid, verdriet en angst te hanteren, dan dragen zij bij aan een betere emotionele ontwikkeling van het kind.
Tijdens de lezing zal Henk-Jan van der Veen dieper ingaan op de verschillende aspecten van emotionele coaching, zoals empathisch luisteren, omgaan met emoties, grenzen stellen aan ongewenst gedrag en de herkenning van hooggevoelige kinderen.

Voor lezingen op aanvraag (scholen, verenigingen enzovoort) kunt u contact opnemen met LiHSK.